EBS 직독직해300 [12] - 발달과정에 따른 도움의 의미변화

12. 발달과정에 따른 도움의 의미변화

 

In most cultures, / very young children usually help others /

only when they are asked to do so.

However, a team of developmental psychologists found /

that almost half of the two-year-olds they observed /

helped a friend or a family member /

in a voluntary way.

Even before their second birthday,/

some children offer help to those /

who are hurt or crying /

by snuggling, patting, or offering food or even their own teddy bears.

As they grow older,/ children use helping behavior / to gain social approval.

Their helping behavior is shaped /

by the norms /

established by their families and the broader culture.

In addition, their behavior is reinforced/

through plenty of praise and other rewards /

for helpfulness.

Eventually most children come to believe /

that being helpful is good /

and that they are good /

when they are helpful. etz

 

 

대부분의 문화에서 / 아주 어린아이들은 대개 다른 사람들을 돕는다/

그렇게 하라는 요청을 받았을때만

하지만, 발달 심리학자들로 이루어진 한 팀이 발견했다/

그들이 관찰했던 두 살의 아이들중 거의 절반이/

친구나 가족들을 도왔다는 것을/

자발적인 방식으로

두 번째 생일이 되기전에,/

몇몇 아이들은 사람들에게 도움을 제공했다/

그사람들은 아프거나 울고 있다/

끌어안거나, 톡톡 두드리거나, 음식이나 심지어 자신의 곰인형을 줌으로써

성장해가면서, / 아이들은 남을 돕는 행동을 이용한다 / 사회적 인정을 얻기 위해서

그들의 도움행동은 형성된다

/ 기준에 의해서

/ 그들의 가족과 더 넓은 문화에 의해 세워진

게다가, 그들의 행동은 강화된다/

많은 칭찬과 다른 보상들을 통해서/

도움에 대한

결국 대부분의 아이들은 믿게 된다/

돕는다는 것은 좋은것이다는 것을/

그리고 그들이 좋다라는 것을/

자신들이 도움을 줄때

 

 

VOCABULARY

 

developmental psychologist발달심리학자

voluntary 자발적인snuggle끌어안다

teddy bear 곰 인형approval인정, 승인

norm 규범, 기준establish확립하다

reinforce강화시키다eventually 결국