말레이시아 어학원(eskyedu)

현재완료의 한 예로써 지난 시간에,

'I have lived in Britain for 4 years'(나는 영국에서 4년째 살고있다.) 에 대해 배웠습니다.그러면 '너는 영국에서 4년째 살고있니?'를 영어로 해보겠습니다. 어떻게 되지요?..  

정답은 'Have you lived in Britain for 4 years?'입니다.

'과거를 포함한 현재'(현재완료)의 문장(4년동안 넌 영국에서 살아왔니?)으로 질문을 할때는 Have가 문두로

나오는 군요.  

자, 그럼 '넌 얼마나 오래 영국에서 살아왔니?'라는 표현은 어떻게 될까요? 한번 해보시겠습니까?.. 참고로  기간을 나타내는

'얼마나 오래'라는 표현은 'how long'이라는 표현을 씁니다. 네, 정답은..

'How long have you lived in Britain?'입니다.

현재완료형 의문문 'Have you lived in Britain?'(너는 영국에서 살아왔니?)의 문두에 'how long'이 첨가 됐네요.. 별거 없습니다.

그죠? 이 문장을 열번만 소리내어 읽어 보세요. 아마 '문장의 어감'이 머리속에 어느정도 각인이 될겁니다.

자 이번엔 현재시제와 현재완료를 비교해 보겠습니다. 그럼 먼저 현재시제 문장 하나를 예로 들어 볼까요?..

'I am single'(single:독신의 *married:기혼의). '나는 독신이다'라는 뜻의 문장입니다.

그럼 이문장을 '나는 40년째 독신이다'로 한번 바꿔 보겠습니다. 먼저 여러분들이 한번 해보세요~ 1분 드리겠습니다.ㅋㅋ

현재완료의 형태는 'have + p.p(past participle:과거분사)'라는 것을 우리는 지난 시간에 배웠습니다. 그러면 주어는 'I',로

동일하고 동사는 'am'을 'have + p.p'로 바꿔주면 'have been'(be동사의 p.p는 been)이 되겠네요. 그리고 마지막에

'for forty years'(40년 동안)이라는 표현을 붙여주면.. 아래와 같은 문장이 완성 됩니다.

'I have been single for 40 years'.. 제가 예로 든 문장이지만 좀 안습이긴 하네요..40년째 독신 ㅜㅜ

현재시제와 현재완료 와의 차이를 좀 이해 하시겠나요? 앞장에서도 말씀 드렸듯이 현재시제는 단순히 현재사실만을 얘기하지만

현재완료는 위의 예와 같이 '과거가 포함된 현재'(40년전부터 지금까지 독신)를 나타냅니다.

그럼 '너는 얼마나 오랫동안 독신이어 왔니?'란 표현은 어떻게 될까요?..한번 적어 보세요.. 네..정답은

'How long have you been single?'이 됩니다.

이렇게 한번씩 작문을 직접해 보시면 확실히 이해의 폭이 훨씬 넓어집니다...그러니까 영어일기를 ^^;;;

자, 그럼 마지막 설명을 위해 이번엔 아래의 두 진행형 문장을 살펴 보겠습니다.

1.'I'm playing baseball.(나는 야구하고 있다) : 현재진행 

2.'I have been playing baseball for 5 hours'(나는 5시간 동안 야구를 하고있다.) : 현재완료진행

첫번째 문장은 배우신대로 현재 진행형 입니다.(be + ~ing) 말하는 순간, 지금 '야구를 하고있다'라는 뜻을 나타냅니다.

그러면 두번째 문장은? 'have been ~ing'로 ~을 과거부터 지금까지 해왔고 '지금도 계속하고 있다'라는 뜻을 나타냅니다.

이와같이 현재완료진행은 '과거부터 ~을 계속 해왔다는 사실을 나타냅니다. 그럼 '현재완료진행'은 '현재완료'와 어떻게 다르냐?

간단히 설명드리면 '현재완료'는 과거부터 계속되어 온 행위의 현재 '결과'를 강조하는 '어법'이라면 '현재완료진행'은 현재의

'결과'보다는 과거부터 계속되어 온 그 '행위'자체에 촛점을 나타낸 표현입니다.

He must become greater; I must become less. (John 3 : 30)

그는 흥하여야 하겠고 나는 쇠하여야 하리라 하니라 (요한복음 3 : 30)

In him was life, and that life was the light of men. (John 1 : 4)

그분 안에는 생명이 있습니다. 그 생명은 세상 사람들을 비추는 빛이었습니다.(요1:4)

형용사(Adjective) Ⅰ

1. 한정용법: 형용사가 직접 명사 앞 또는 뒤에서 수식하는 용법.

    * I found an empty box.

    * He was awake all the night. (2형식)

    * I found the cage empty.(서술용법; 5형식)

    * I found the empty cage. (한정용법)

      ◇형용사가 주격보어나 목적격보어로 쓰이는 경우를 형용사의 서술적 용법이라 한다.

    ◇한정용법에만 쓰이는 형용사

      * an inner pocket  : 안주머니.          * a woolen goods   : 모직물.

      * the outer world  : 외부세계.          * a woolen box     : 나무상자.

      * the former case  : 전자의 경우.       * a golden saying  : 금언.

      * the upper lip    : 윗입술.             * a lone traveller : 외로운 나그네.

      * drunken, elder, former, latter, only, inner, outer, lone,

        mere, sheer, upper, utmost, utter, very, wooden, sole, this, that, etc.

    ◇ He is a drunken man.

       He is drunk.

       ⇒ drunken은 반드시 한정용법에만 쓰이고, drunk는 서술용법에만 쓰임.

2. 서술용법

    ◇서술용법에만 쓰이는 형용사.

      a-로 시작되는 형용사: afraid, awake, alone, asleep, ashamed,

      aware 등과 fond, content, unable, worth 등이 모두 서술용법에만 사용됨.

      * I am afraid of death.

        ◇ be fond of～     : ～을 좋아하다.   * be ashamed of～  : ～을 부끄러워하다.

         * be aware of～    : ～을 알다.   * be afraid of～   : ～을 두려워하다.

    * The bird is still alive.

      ◇ live는 동사 [liv]로서 “살다”이나 형용사로 쓰이면 [laiv]로 발

         음, “살아있는”, “활기있는”의 뜻으로 한정용법에 쓰임. living

         역시 살아있는의 뜻으로 한정용법에 쓰임.

    * The baby is sound asleep. (부사, ‘깊이’)

3. 한정용법과 서술용법의 차이에 따라 뜻이 달라지는 단어

    * a certain lady.(어떤부인), It is quite certain. (확실한)

    * Brown is late.(늦다) , the late Brown.(故 Brown)

    * He is the present king. (한정용법; 현재의 왕)

    * The king was present.   (서술용법; 참석하다)

    ◇서술용법은 주격보어, 목적격보어, 명사 뒤에서 한정용법 등 세가지

      로 쓰임.

      * her late husband : 故人이된 남편.

      * the late king    : 先王.

      * right : 한정용법으로 쓰이면 “오른쪽의”

                서술용법으로 쓰이면 “올바른”

4. 형용사의 후위수식

  ①두개 이상의 형용사가 명사 수식.

    * She is a lady beautiful kind and rich.

  ②형용사가 다른 요소와 결합되어 길어질 때.

    * This is a useful dictionary.

    * I have a dictionary useful for children. (형용사구)

  ③ -thing, -body를 수식하는 형용사는 후위수식.

    * Please give me something hot.

  ④ -able, -ible로 끝나는 형용사가 최상급 all, every 다음에 오는 명사를 수식할 때.

    * I have tired every means possible.

    * This is the best method conceivable.

  ⑤서술용법의 형용사가 명사 수식.

    * He is the greatest poet alive.

    ◇형용사절의 who is, which가 생략된 형식.

      a boy (who is) ten years old.

      the latter (which is) written in English.

  ⑥관용어구.

    * from time immemorial: 옛날부터.     * the sum total       : 합계, 총계.

    * Asia Minor          : 소아시아.     * the authorities concerned: 관계당국.

    * God almighty        : 전능의 신.    * a poet laureate     : 계관시인.

5. 형용사의 어순.

"You are my Son, whom I love; with you I am well pleased."(Luke 3 :22)

너는 내 사랑하는 아들이라 내가 너를 기뻐하노라 (눅 3:22)

(예수님이 요단강에서 요한에게 세례 받을때 하나님이 주님께 하신 말씀으로

  이 말씀이 항상 우리 귀(우리에게)에 들려지기를 소원합니다. 살롬~~)

1. 규칙변화 Ⅰ

  ①무성음 [p,t,k,f,Ɵ]       + s → [s]

    유성음 [b,d,g,v,ð, 모음] + s → [z]

    * desks [desks], beds [bedz].

  ②어미가 [s],[z],[ʃ],[tʃ],[dʒ] 로 발음이 되면 -es를 붙이고 [iz]로 발음함.

    * ass[æs] → asses [æsiz]

      dish    → dishes[diʃiz]

      breeze [bri:z] → breezes [bri:ziz]

    ◇주의 : monarch[manək] → monarchs [manəks]

             patriarch[peitria:k] → patriarchs [peitria:ks]:가장,족장

             stomach[stʌmək] → stomachs[stʌməks] : 위.

    ◇어미가 -ch인 단어의 복수형은 주의.

      [tʃ]로 발음 → -es 붙이고 [iz]

      [k ]로 발음 → -s만 붙이고 [s]로 발음.

  ③어미가 -th로 끝나는 경우

     단모음 + ths → [Ɵs]로 발음.

     myth[miƟ] → myths[miƟs] : 신화.

     장모음 또는 2중모음 + ths → [ðz]

     path[pæ:Ɵ] → paths[pæðz] : 길.

     bath[ba:Ɵ] → baths[ba:ðz] : 목욕.

     mouth[mauƟ] → mouths[mauðz]

     ◇mouth가 동사로 쓰일 땐 [mauð] : 먹다, 연설하다.

       bath의 동사형은 bathe[beið] : 담그다, 목욕시키다.

       bathing suit [beiðiɧ][su:t] : 수영복.

    ◇장모음 + r + ths에서는 ths가 [Ɵs]로 발음.

      earth[ə:ɻƟ] → earths[ə:ɻƟs]

2. 규칙변화 Ⅱ (자음 + y)

   ①자음 + y는 y를 i로 고친 뒤 -es

     lady → lades[- z]

     ◇예외 : 1) 고유명사인 경우 -s만 붙인다.

                 Henry → Henrys.

              2) 모음 + y는 -s만 붙인다.

                 day → days.

              3) -quy로 끝나는 말은 모음 + y의 형태로 보고그냥 -s만 붙

                 이면 안됨.  -quy는 비록 모음(u) + y의 형태이나 발음이

                 qu[kw] 이므로 자음 + y로 보고 y를 i로 고친뒤 -es를 붙

                 임.

                 soliloquy[səliləkwi] : 혼잣말.

                 → soliloquies[səliləkwiz]

3. 규칙변화 Ⅲ (자음 + o)

  ①자음 + o는 -es를 붙인 뒤 [z]로 발음.

     potato → potatoes, hero → heroes, echo → echoes.

     ◇예외 : 자음 + o로 끝나는 단어 중에서 일반적으로 줄여서 된 말

              (automobile → auto)의 복수형은 -es 대신 -s를 붙임.

              piano(pianoforte) → pianos.

              curio(curiosity) → curious : 골동품.

4. 규칙변화 Ⅳ (f, fe 형)

  ①어미가 -f, -fe인 단어는 f를 -v로 고친 뒤 -es를 붙인다.

    half[ha:ɻf] → halves[ha:ɻvz]

    calf[ka:f] → calves[ka:vz] : 송아지.

    ◇다음 단어는 -f, -fe로 끝나는 경우라도 -s만 붙일 것.

    chief → chiefs,        roof   → roofs:지붕.

    cliff → cliffs:절벽,   dwarf  → dwarfs:난장이.

    safe  → safes:금고,    grief  → greifs:슬픔,비탄.

    proof → proofs:증거,   strife → strifes: 투쟁,싸움.

    gulf  → gulfs:만(해안에서 사용)

  ②문자, 숫자, 약어의 복수형은 보통 's를 붙인다.

    R → R's, 8 → 8's, M.P → M.P's

5. 불규칙 변화

 ①모음이 변하는 경우

   man - men,     woman - women[wimin], foot - feet,

   goose[gu:s] - geese[gi:s]:거위.     ox - oxen,

   tooth - teeth, louse[laus] - lice[lais]:이.

  ②단수,복수형이 같은 경우

    deer, sheep,  swine[swain]:돼지,   trout[traut]:송어,

    salmon[sæmən]:연어, corps[kɔ:ɻ] → corps[kɔ:ɻz]:군단(◇발음에주의)

    ◇foot  “발”의 복수형      → feet.

            “보병”의 복수형    → foot.

      horse “말”의 복수형     → horses.

            “기마병”의 복수형 → horse.

      fish가 물고기의 종류    → fishes.

             단순하게 물고기 마리수 → fish.

6. 외래어 복수

 ① -um, -on으로 끝나는 낱말은 -a로...

   datum - data, memorandum - memoranda, medium - media:중간,매개체.

   phenomenon - phenomena:현상,사건.

 ②어미가 -us로 끝나는 단어는 -i로...

   stimulus - stimuli:자극, focus - foci:촛점. fungus - fungi:균,버섯

 ③어미가 -sis[sis]로 끝나는 낱말은 -ses[siz]로...

    oasis[oueisis] → oases[oueisi:z], thesis[Ɵi:sis] →theses[Ɵi:siz]

    analysis → analyses           synthesis→syntheses : 종합

    crisis → crises : 위기        basis → bases

    parenthesis[pərenƟisis] → parentheses[pərenƟisi:z]: 괄호

7. 이중 복수

  * brother [brʌðə]      

Lesson 17 – 나쁜 소식 전달하기

Jason: Wow! How am I going to pass on this bad news?

Lisa: I don’t know. But we have to tell her. Let’s just bite the bullet.

Jason: Hey, Sophie! We have some bad news to tell you.

Sophie: Oh, no! Hopefully it’s not what I think it is.

Jason: Unfortunately, it is! You failed the test.

Sophie: Really? That’s just terrible.

Jason: 아이고! 어떻게 이 안 좋은 소식을 전달하지?

Lisa: 나도 모르겠어. 하지만 얘기는 해 줘야지. 그냥 눈 질끈 감고 말하자.

Jason: 소피! 안 좋은 소식이 있어.

Lisa: 안돼! 내가 생각하는 것이 아니길…

Jason: 안됐지만 네가 생각한데로야. 너 시험에서 떨어졌어.

Lisa: 정말? 어쩌면 좋지?

< Key Expressions >

■ pass on ~: (말, 소식)을 전달하다, 알려주다

*How am I going to inform ~. = How am I going to pass on ~.

■ tell someone: 누구에게 말하다

*tell 뒤에 전치사 on 이 오면 ‘고자질 하다’라는 의미로 완전히 바뀐다.

ex. Don’t tell on her!: 그녀에게 고자질 하지 마!

ex. Don’t tell on the teacher!: 선생님께 말씀 드리지 마!

■ bite the bullet: 고통을 참다, 꾹 참고 ~하다

*세계 2차 대전 당시 수술을 할 때 소독과 마취를 따로 하지 않고 총알을 물고 수술을 한 것에서 유래된 표현이다.

■ I have bad news to tell you.: 네게 전할 안 좋은 소식이 있어.

■ hopefully it’s not what I think it is: 자신이 예상한 것과 다를 경우, 그러질 않기를 바라면서 사용하는 표현이다.

■ fail: 실패하다, (시험에) 떨어지다

*pass the test: 시험에 통과하다

■ terrible: 심한, 괴로운, 불쾌한, 서투른, 형편없는

*일상생활에서 많은 의미로 자주 사용한다.

What if... – 교수님께 재시험을 부탁해 봐!

Lisa: Cheer up, Sophie! It’s not the end of the world.

Sophie: Well, thanks, it’s easy for you to say. You’ve got an A+.

Lisa: Don’t be so negative. Why don’t you ask the professor for a re-test?

Sophie: You know what? That is actually a good idea.

Lisa: 소피! 기운 좀 내. 세상이 다 끝난 게 아니니까 너무 상심하지 마.

Sophie: 아, 그래 고마워. 근데 말은 쉽지. 너는 A+를 받았으니까.

Lisa: 너무 그렇게 부정적으로 생각하지 마. 교수님께 재시험을 부탁드려 보는 건 어때?

Sophie: 그래? 그거 정말 좋은 생각인데.

< Key Expressions >

■ Cheer up!: 기운 좀 내!, 용기를 좀 내!

*Try to be happy!

*You can use this expression when your friend is not happy.

■ It’s not the end of the world. = Don’t worry too much. = This is not so bad.

* You can use this expression when your friend complain about something.

■ it’s easy for you to say: 네가 말하기엔 쉽지

■ Don’t be so negative. = Try to be more positive.

*positive: 긍정적인, 긍정적으로

■ take a re-test: 재시험을 보다

1. 마음속에 오래 남는 비판

In your life right now,/

there may be lots of people /

who believe in and encourage you.

Your "supporting cast" may number in the hundreds, /

yet I'd be willing to bet /

that if you have even one or two critics, /

those "noisy" few can command your full attention,/

often drowning out the effects of all the positive input.

Why? Because it hurts /

to be rejected, criticized, and attacked /

and you pay attention to pain.

Your mind is focused on painful threats /

and you see those threats to your self-concept/

more vividly and memorably /

than you see anything else.

Just as importantly, they linger:

Those negatives tend to stay with you /

for years.

Think about an actor on the stage: /

hundreds of fans can be respectively and adoringly rapt in their attention,/

yet one heckler can dominate /

the performer's entire experience and memory / of the night. etz

현재 당신의 삶에서/

많은 사람들이 있을 수 있다/

그들은 너를 당신을 믿고 격려해준다

당신의 ‘지지하는 배역을 많은 사람들’이 수백명이 될지도 모른다,/

하지만, 나는 기꺼이 내기할수 있다/

당신이 한두명의 비판해주는 사람을 갖고있다면/

그런 ‘시끄러운’ 몇사람이 당신의 모든 주의를 끌게 될 것이라고,

그리고 종종 모든 긍정적인 지원의 효과를 없애버린다고

왜 그런가? 상처가 되기 때문이다/

거절당하고, 비판받고, 공격당하는 것은/

그리고 당신은 그런 고통에 주의를 기울인다

당신의 마음은 고통스런 위협에 집중하게된다/

그리고 당신은 바라본다/ 당신의 자아상에 대한 위협들을/

더욱 생생하고 기억할수 있도록/

당신이 다른 어떤것을 보는것보다도

똑같이 중요한 것은/ 그것들이 남아있다는것이다

그런 부정적인 것들은 당신에게 남아있는 경향이 있다/ 여러해 동안

무대위의 배우를 생각해 보라:/

수백명의 팬들은 각자가 흠모하면서 열광할 수 있다,/

하지만 한명의 야유보내는 사람이 지배할수있다/

공연의 모든 경험과 기억을 / 그날밤의

VOCABULARY

support 지지하다cast 배역

bet확신하다critic 비평가, 흠잡는 사람

command one's attention~의 주의를 끌다

drown out 압도하다self-concept 자아상

vividly생생하게

linger좀처럼 사라지지[없어지지] 않다

respectively 각자adoringly 흠모하여

be rapt in ~에 정신이 팔리다

heckler야유하는 사람dominate 지배하다